
Příprava pro další studium a pro život
„Právě jsem prezentoval ročníkovou práci. Měl jsem trému, ale teď vím, že na střední škole mě nic nepřekvapí. Umím udělat prezentaci v power pointu, vyhledat informace, formulovat svoje myšlenky a taky vystoupit a mluvit před lidmi.“
Moderní a efektivní metody výuky
- důraz na rozvoj kompetencí žáků potřebných pro život, podpora vlastní odpovědnosti
- výuka v moderních odborných učebnách, třídách s interaktivními tabulemi
- práce s výpočetní a komunikační technikou, podpora e-learningové výuky
- kooperativní metody výuky
- individualizace a diferenciace výuky
- projekty ve výuce, ročníkové práce
Rozvoj klíčových kompetencí (komunikativní, řešení problémů, občanské, pracovní, sociální, kompetence k učení)
Ve vzdělávacím obsahu chápeme učivo jako prostředek k osvojení činnostně zaměřených očekávaných výstupů, které se postupně propojují a vytvářejí předpoklady k účinnému a komplexnímu využívání získaných schopností a dovedností na úrovni klíčových kompetencí. Klíčové kompetence nestojí vedle sebe izolovaně, různými způsoby se prolínají, jsou multifunkční, mají nadpředmětovou podobu a lze je získat vždy jen jako výsledek celkového procesu vzdělávání. Proto k jejich utváření a rozvíjení musí směřovat a přispívat veškerý vzdělávací obsah i aktivity a činnosti, které ve škole probíhají.
Podmínky, kterými se snažíme podporovat a udržet chuť k učení
- pravidla „3S“ vnitřní motivace
- smysluplnost (spojení se životem)
- svobodná volba (v rámci pravidel)
- spolupráce (kooperace ve skupinách)
- aktivní učení, kooperativní výuka
- spolupráce, ne přemíra soutěžení
- pravidla soužití ve třídě, bezpečné klima
- rizika odměn a trestů (vnější motivace)
- stres brání v učení (nedostatek i přemíra podnětů)
- partnerský přístup učitele
- spolupráce rodiny a školy